馬安小學(xué)新校區(qū)今年9月1日正式啟用，目前共有19個班級，870名學(xué)生，45位教師

自9月1日搬遷到新校區(qū)后，黃圃鎮(zhèn)馬安小學(xué)的校長招志光格外關(guān)注5樓多功能室的設(shè)備安裝進(jìn)展。書法室、器樂室、音樂室、科學(xué)實驗室甚至還有創(chuàng)客室，14間功能室即將在10月正式啟動，這也給招志光帶來了一份“甜蜜的煩惱”——術(shù)科教師相對緊缺，課后服務(wù)托管師資力量有限。然而，隨著該校試點非營利性事業(yè)單位——中山市教育體育文化旅游發(fā)展研究院運營的公益性課后服務(wù)平臺，這一“煩惱”有望得到解決。

14間功能室虛位以待，課后服務(wù)卻師資緊缺

馬安小學(xué)新校區(qū)是黃圃鎮(zhèn)十件民生實事項目之一，今年9月1日正式啟用，目前共有19個班級、870名學(xué)生和45位教師?！拔覀兣f校區(qū)場地有限，設(shè)施簡陋，沒有條件開設(shè)各種興趣班。搬到了新校區(qū)后，活動場地和空間多了，學(xué)校準(zhǔn)備開設(shè)籃球、足球、電腦、剪紙、小主持人等十幾種興趣班?！?招志光興奮之情溢于言表。

在新校區(qū)教學(xué)樓5樓，鋼琴、吉他和架子鼓等樂器安靜地放置在器樂室里，一摞摞未拆封的書籍在圖書室準(zhǔn)備上架，書法室里整齊擺放著中國風(fēng)的木桌椅，科學(xué)實驗室和科學(xué)探究室里的實驗臺、人體模型已準(zhǔn)備就緒，布置完善就差設(shè)備的創(chuàng)客室也等待著“小發(fā)明家”的光臨……音樂室四周墻面都鋪上了吸音板，裝修工人正拿著電鉆安裝木柜。

“這里是練合唱的地方，隔壁還有一個音樂室，也裝上了吸音板，這樣就不會打擾到其他功能教室上課?！备毙ｉL揭平航說，五樓都是多功能教室，主要用于學(xué)生課后拓展活動。預(yù)計國慶假期結(jié)束一兩周后，這些功能教室裝修和籃球場、足球場將投入使用。

自“雙減”政策實施以來，學(xué)校參與課后托管服務(wù)的學(xué)生從去年最多100人參與，到目前午托約580人、晚托約530人參與，占全校學(xué)生人數(shù)的70%至80%?！暗悄壳皟H有三分之一的老師能夠勝任興趣班托管，在興趣班教學(xué)上，10多位老師就要面對500多名學(xué)生，師資力量不相匹配?！?/p>

試點課后服務(wù)平臺，個性化服務(wù)為學(xué)校減負(fù)

為此，學(xué)校曾嘗試借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量。此前在老校區(qū)，馬安小學(xué)逢周四下午開展“第二課堂”，一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派出老師免費開設(shè)一年的拉丁舞課，然而卻僅有10名學(xué)生參與，效果不理想，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也打起退堂鼓。

除了師資力量外，負(fù)責(zé)課后托管的揭平航此前還深受學(xué)生報名、學(xué)生走場和收費等問題困擾。此前社團(tuán)活動均由老師挑選學(xué)生為主，報名參與為輔，現(xiàn)在放開給學(xué)生和家長線上選課，課程名額不足怎么辦？低年級同學(xué)難以分清教室位置，課后托管需要走班該怎么解決？之前收費都是各班統(tǒng)一收費后交到校財務(wù)，再轉(zhuǎn)交至鎮(zhèn)財務(wù)，然后統(tǒng)一發(fā)放教師托管補(bǔ)貼，手續(xù)比較煩瑣，現(xiàn)在人多項目多，收費雜亂，如何才能讓流程更簡化、資金更安全？在教育去資本化的大背景下，如何把關(guān)好第三方社會機(jī)構(gòu)的課程、人員情況，保證師生數(shù)據(jù)安全？

馬安小學(xué)面臨的這些問題具有普遍性，為了給全鎮(zhèn)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后托管服務(wù)，黃圃鎮(zhèn)選定馬安小學(xué)率先試點中山教體文旅研究院運營的課后服務(wù)平臺。26日上午，該研究院相關(guān)負(fù)責(zé)人向校方講解了課后服務(wù)平臺的運營情況。

該負(fù)責(zé)人介紹，該平臺是非營利性事業(yè)單位研發(fā)運營的公益性平臺，目標(biāo)是打造具有情懷、理想、溫度和態(tài)度的“四有”課后服務(wù)平臺。平臺可為鎮(zhèn)街、學(xué)校提供“一鎮(zhèn)一策”“一校一策”的個性化服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實際需要提供“個性化”定制服務(wù)。作為具有國有性質(zhì)的公益性平臺，還依托中山市電子政務(wù)云平臺開發(fā)運營，全方位保障數(shù)據(jù)及資金安全。

此外，該研究院還與北京、廣州、深圳等知名大學(xué)院校、專家學(xué)者、機(jī)構(gòu)研發(fā)了一系列品牌課后服務(wù)課程，可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，為學(xué)校量身定做具有本校特色的課后服務(wù)品牌課程。研究院也篩選了一批符合資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)，學(xué)?？梢蕴崆案鶕?jù)學(xué)生意愿和場地情況，安心引進(jìn)第三方社會機(jī)構(gòu)課程，科學(xué)有序地開展興趣活動?！巴ㄟ^密切溝通，我覺得這個平臺很方便，也為學(xué)校承擔(dān)了大部分課后托管服務(wù)的行政管理功能，減少了不少‘煩惱’?！毙ｉL招志光表示，希望新的教室、新的平臺、新的管理方式，能夠給學(xué)校課后托管服務(wù)管理帶來不一樣的變化。