“不開心的時候你會怎么辦？”朗晴小學駐校社工林嘉慧向在場的學生們提出問題，“畫畫”“跑步”“到自閉角去”……一個個“鬼馬精靈”給出五花八門的答案。10月21日下午，朗晴小學團輔室外秋風蕭瑟，枝葉飄搖。室內(nèi)，學生們參與“朗晴心100FUN”班干部情商提升團體心理輔導活動熱情高漲，笑逐顏開。

東區(qū)朗晴小學開展心理輔導活動課程

“最高境界”“靜悄悄”，在林嘉慧和學生們一問一答的“接頭暗語”中，原本哄鬧的教室頓時鴉雀無聲，學生們的目光齊刷刷地望向林嘉慧?！澳墙裉煳覀兿韧妗佑筒隆?，看看這回能幾次完成目標?！绷旨位墼捳Z剛落，所有學生迅速匹配并逐步壯大自己的小隊伍，直至所有人融為一個目標一致的團體。接著，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”“情緒輪”等游戲環(huán)節(jié)陸續(xù)展開，學生們的參與熱情一浪高過一浪。

據(jù)悉，本次活動是由朗晴小學心理科組、社工室共同舉辦的，旨在通過一系列小活動增強班干部的溝通技巧，引導班干部更好地協(xié)助老師管理班級?！皩τ谖覀冎心昙壍陌喔刹客瑢W，希望他們既能做好老師的小幫手，又能有一個良好的人際關系?！崩是缧W德育主任、心理老師雷小云介紹說，每周二、周四，朗晴小學都會舉辦一些團輔活動，本次活動也是一年一度舉辦的，但常常因為報名學生眾多，需要開設多期。

“很開心能夠參加今天的活動?！比昙壱话嘈ふZ彤的臉上洋溢著燦爛的笑容?！巴ㄟ^今天的活動，我學會了很多管理情緒的方法，比如遇事先冷靜，然后深呼吸，再想辦法。通過游戲我還明白了團結的重要性。”來自三年級十班的李子萱則表示，作為學校的領操隊員，常常做早操時有同學在她身后不遠處說話，對此她感到十分生氣，“通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們都要管理好自己的情緒，還要在不傷害他人的前提下盡量調(diào)節(jié)自己的情緒?！?/p>

9月舉辦“你好·朗晴”、10月舉辦“朗晴心100FUN”班干部情商提升活動、11月舉辦“情緒魔法師”……“我們學校每個月都會至少舉辦一次心理主題活動，給各個階段不同心理需要的孩子提供心理援助，以及傳授一些心理知識和技巧，促進孩子和家長關注并重視心理健康教育?！崩仔≡平榻B說，朗晴小學是廣東省中小學心理健康教育特色學校，學校不僅有三位專職心理老師，還通過購買服務的方式引入了兩位駐校社工和一位資源老師，“主要是通過構建一個有溫度的‘朗晴課程’，來培養(yǎng)孩子們的‘朗晴心’。”