2021年10月15—10月21日，為落實(shí)《廣東省中山市貴州省六盤水市對口幫扶教育協(xié)作協(xié)議》相關(guān)文件精神，按“六盤水所需，中山所能”原則，廣東省高中地理學(xué)科教研基地（中山）在基地負(fù)責(zé)人官山明、郝鵬翔老師的帶領(lǐng)下來到貴州省六盤水市進(jìn)行專題講座、聽課評課、工作交流等活動(dòng)。參與此次交流活動(dòng)的基地成員有孫智慧、馮樹濤、王波、余心樂、魯旺。

　　10月16日，中山市教育教學(xué)研究室地理教研員郝鵬翔和中山市龍山中學(xué)地理教師馮樹濤老師在六盤水市第七中學(xué)會(huì)議中心分別開展了《基于高考評價(jià)體系的地理備考策略》和《解讀地理高考真題，助力學(xué)生思維提升》的專題講座。下午，基地成員馮樹濤老師開展了《解讀地理高考真題，助力學(xué)生思維提升》的專題講座。

　　10月17日，廣東省高中地理學(xué)科教研基地（中山）到六盤水市送教活動(dòng)進(jìn)入第二天，交流送教活動(dòng)依然在六盤水市第七中學(xué)展開。上午，基地成員、中山市第一中學(xué)的孫智慧老師做了《從高考評價(jià)體系到地理解題思維方法》的主題講座。講座從“高考評價(jià)體系角度看高考試題、從高考試題反思解題思維與方法、從高考試題總結(jié)學(xué)生做題的本質(zhì)、從高考試題前瞻高考命題之趨勢”四個(gè)方面進(jìn)行深入的闡述。下午，龍山中學(xué)的王波老師開展了《以高考命題考向把脈一輪復(fù)習(xí)》的專題講座。講座中，王波老師分享了大量的教學(xué)一線學(xué)習(xí)案例，他以案例為研討對象，與參會(huì)教師探討地理一輪復(fù)習(xí)的策略及細(xì)節(jié)，引發(fā)了參會(huì)老師的共鳴。

　　10月18日，馮樹濤、余心樂、魯旺、王波老師在郝鵬翔老師的帶領(lǐng)下來到六盤水市第七中學(xué)繼續(xù)開展交流活動(dòng)。分別聽了高三年級李靜老師的高三復(fù)習(xí)課《氣候復(fù)習(xí)專題》、高二年級蔡能文老師的新授課《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠江三角洲為例》、高一年級吳類老師的新授課《海水的性質(zhì)》。課后郝鵬翔老師組織基地成員對三節(jié)課進(jìn)行了評課交流，郝鵬翔老師及4位基地成員分別對三節(jié)公開課進(jìn)行了指導(dǎo)性評價(jià)，并與參會(huì)教師一起探討了高中地理各個(gè)年級的教學(xué)策略，得到了與會(huì)老師的認(rèn)可。

　　10月19-20日，廣東省高中地理科教研基地（中山）送教活動(dòng)進(jìn)入最后兩天?；顒?dòng)分別在六盤水市第八中學(xué)和六盤水市盤州七中如期展開。小欖中學(xué)的魯旺老師分別在兩所中學(xué)做了《基于高考評價(jià)體系的地理試題分析-以2021年全國卷為例》的專題講座。中山二中余心樂老師在兩所高中主講了高一新教材示范課《海水的性質(zhì)》，余老師以短視頻泰國灣地區(qū)珊瑚白化現(xiàn)象為例引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，分析了海水溫度的影響因素、分布規(guī)律以及對人類活動(dòng)產(chǎn)生的影響。課后，官山明老師、孫智慧老師對該示范課進(jìn)行了點(diǎn)評。孫老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成等角度高度評價(jià)了余老師的示范課，并強(qiáng)調(diào)觀課評課的目的在于將示范課、公開課作為“載體”反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，推進(jìn)課堂改革朝“深處”走，朝“遠(yuǎn)處”走，不斷超越教師自身發(fā)展的限制，從而為實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本教育任務(wù)創(chuàng)設(shè)有利條件。

　　此次幫扶送教活動(dòng)，六盤水地理老師們表示此次活動(dòng)為其課堂教學(xué)注入了新思想、新方法，為今后的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變提供了思路和方向。在提升了六盤水市地理教育教學(xué)理念、推動(dòng)了六盤水市地理科教研教改發(fā)展的同時(shí)，也擴(kuò)大了廣東省高中地理學(xué)科教研基地（中山）的影響力，激發(fā)了基地成員進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究的熱情。